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4月15日，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組發(fā)布了《2022年3月教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目指南通過(guò)企業(yè)名單》，中公教育共有90個(gè)項(xiàng)目指標(biāo)獲批立項(xiàng)。其中，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目50項(xiàng)、師資培訓(xùn)項(xiàng)目25項(xiàng)、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)。

值得關(guān)注的是，這是中公教育連續(xù)6年成功獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目。此次項(xiàng)目的再度獲批，也再次印證了中公教育在人才培養(yǎng)方面的實(shí)力，同時(shí)也是相關(guān)部門對(duì)中公教育在深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接工作的肯定。

據(jù)悉，“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”是教育部為深入貫徹落實(shí)《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》等文件要求面向全國(guó)組織開展的項(xiàng)目，旨在調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)兩個(gè)積極性，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)改革。

在國(guó)家鼓勵(lì)深化產(chǎn)教融合的大背景下，近年來(lái)，中公教育立足自身平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展方向，積極推進(jìn)國(guó)家關(guān)于深化產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略部署，并發(fā)揮企業(yè)主體作用，廣泛集聚跨行業(yè)、跨專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研資源和智慧，與全國(guó)各地的高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、開展專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前，中公教育已與四川、陜西、湖北等地的多所高校簽署校企合作協(xié)議，并圍繞人工智能產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、融媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)及智能制造產(chǎn)業(yè)等方向共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的發(fā)展格局。

產(chǎn)教融合、校企合作是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑，也是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路。未來(lái)，中公教育將繼續(xù)強(qiáng)化校企融合，大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)推出更多產(chǎn)教融合、校企合作優(yōu)秀項(xiàng)目，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

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